老师以与学生聊聊“读书”这个话题，即兴采访一下，谁来说说读书带给了你哪些好处？导入，继而呈现本节课学习目标：

1.朗读课文，理解并概括作者的主要观点。 

 2.归纳段意，梳理作者的论述思路，学习作者的说理艺术。

 3.树立正确的读书观，学会以正确的方法和态度读书。

第一关：明内涵   找观点

朗读课文，思考：1、一般人和作者对“不求甚解”含义的理解有何不同并说说造成差异的原因。

                         2、本文作者想要表达的观点是什么？

生自由作答，老师点评引导，真正让学生知其然也知其所以然。

第二关：理思路   学方法

小组合作讨论：

1、梳理作者的论述思路，用“首先……其次……再次……最后……”句式作答。（温馨提醒：归纳段意法）

2、归纳作者的说理艺术（即说理方法、语言风格等）

老师重视方法引导，共同突破难点二，学借鉴方法，生活中会说理。

第三关：支妙招   书见解

1、朱光潜说，读书应“字字推敲，咬文嚼字”；陶渊明说，“读书应不求甚解”，你还知道哪些读书方法？结合你的读书经验，谈谈你的理解。

生自由谈，大家积累更多读书方法。

2、学习本文的写法，对下列名言任选一句进行辩证分析，运用求异思维，书写新的立意。

①“逆境出人才”②“失败是成功之母”

 要求：

      1、用“别人都说……而我觉得……因为……”的句式写一段话，字数不限。

      2、适当地运用举例论证或者道理论证等方法。

生自由展示，老师进行点评指导。

最后老师总结，培养思辨能力，多读书，读好书。