1.阅读课文，把握核心概念，理解作者观点。

    2.梳理文章的论述思路。

    3.领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的鉴赏实践。

前两个目标是知识性的，最后一个目标是能力性的。基于三个目标，围绕两个大问题“为什么要驱遣想象”和“如何驱遣想象”展开教学设计。首先，自读课文，快速找出本文的观点，并合作解决论证思路这一难题。其次，学生通过分析作者所举事例来快速提炼出驱遣想象鉴赏文艺的方法，师生合作，总结方法。接着，检验方法，学以致用，一个课堂练习，巩固所学。最后，师生一起总结，谈收获，使学生真的学有所感，学有所获，学生交流收获，“叶圣陶先生”寄语，是这节课活泼有趣，提高学生的学习热情。教师寄语，课后实践，激起学生的想象力，激发学生鉴赏文学作品的意识。

    视频中的视频导入是学生参与完成的，最后的总结也有学生参与进来，自学、合作、展示，师生共同完成了本节课的学习目标，学生学有所获，教学成果显著。