左红娜 郑州市第一二九中学
左红娜，1999年毕业于郑州教育学院，一直在教学一线，担任语文教学工作，做班主任工作15年，并多年担任毕业班语文教学及班主任工作。2009年9月，被评为“郑州市优秀教师”；2010年9月被评为“新郑市优秀班主任”；2011年9和2013年9月分别被新郑市政府评为“优秀教师”；2014年9月，被郑州航空港经济综合实验区评为“优秀班主任”。2015年9月，参加河南省教育厅举办的农村中小学青年教师技能竞赛，获河南省教育系统优质课三等奖；2016年6月在航空港区课堂达标评优活动中，获语文优质课二等奖；2016年11月，在首届郑州市乡村中小学幼儿园教师优质课评选中获得“初中语文学科二等奖”。
优点：
我觉得我做得好的一方面就是从课文的题目入手，问题设置环环相扣，步步深入,给学生充分的理解和缓冲时间,并让学生通过跳读的方式，找到文中的关键句，通过关键句梳理文章的结构，使得学生在课堂上思维比较紧张，培养了孩子们的逻辑思维能力，调动了孩子们参与课堂的积极性,问题的设计也给了学生们联系社会实际,体味生活中的语文趣味,从而让学生学到技巧,在生活中能运用。
不足：
不足的一方面在于由于是借班上课，对学生不太熟悉，再者因为是八年级学生，议论文的一些知识不太了解，所以，同一问题超过了老师预设的时间，再加上本堂课涉及到的内容较多,学生活动的时间不够,没有给学生多留出一些时间进行自主思考和讨论，还有就是在学生绘制思维导图的时候，展示学生的成果太少，没有起到激励的作用。
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