本节课让学生通过阅读文章，梳理重要概念间的关系，明确作者的观点——鉴赏文艺作品要驱遣想象，并且阐述了如何驱遣想象的方法。
      课堂分三个部分：
一、整体感知。学生默读文章，找出表达作者观点的句子，总结概括中心论点。
二、合作探究。通过小组合作形式，明确提炼作者认为鉴赏文艺作品的方法。学生代表发言，教师指导评价。
三、迁移运用。借鉴本文的鉴赏方法，尝试鉴赏“山回路转不见君，雪上空留马行处”和“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的诗句。写好后学生展示，教师评价并给与激励。