《山水画的意境》课堂视频，首先用一段视频导入学习内容，引起学生的学习兴趣。接着展示本节课的三个学习目标，并围绕着学习目标设置了三个环节，分别是：环节一.意境是艺术的灵魂。同学们在速读课文同时设置四个问题，并引导学生用思维导图的形式梳理文章内容。接着请了一位学生展示并讲解自己绘制的思维导图内容和构思，体现学生课堂的主题地位。环节二.谈文论艺。请同学们找出作者为阐述有关艺术原理举的9个例子，引导学生分析这些实例与作者的观点的关系。在课堂上，教师补充了大量的相关资料，通过先关资料的分析学生更容易理解作者所阐释的文艺理论。接着引导学生对这些原理进行知识迁移，让学生能明白作者李可染不仅是对中央美术学院中国画系学生讲述的绘画的理论，而且对我们的生活也给予了启示。环节三.印象山水。通过郭熙对绘画四季山的理论的理解，出示两幅山水画让学生找出不同季节山水的不同表现来鉴赏山水画。接着由山水画联系文学作品，运用多种学习方式激活思维，达到知识的迁移。课堂的最后部分对李可染进行了介绍，出示李可染的山水画、人物画和牧牛图，激发学生兴趣，布置课后作业，找出对李可染画作印象较深的一幅，并从意境的角度对其鉴赏。在本节课的学习评价中目标达成度较高，学生也学得主动，学得智慧。