《山水画的意境》是九下四单元的课文，本文围绕论题“山水画的意境”提出了“意境是山水画的灵魂”的观点。然后通过两个设问句，先谈“什么是意境”，通过对“意境”这一艺术概念的解读，来论证论点。得出“写景就是写情，诗画有意境，就有了灵魂”的结论。再谈“怎样才能获得意境”，指出获得意境的路径：要深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情。深刻认识对象就要身临其境，长期观察，作者为了论证这一点，举了齐白石画虾，毛主席写《沁园春雪》等例子。在论证完“意境是山水画的灵魂”之后 ，作者又补充“有了意境不够，还要有意匠”，强调表现方法的重要性，通过齐白石的印章和杜甫的诗句来论证，非常有力。作者在论述的时候，思路是非常清晰的，层层阐述，旁征博引，论证有力。
    同时，作者非常重视艺术形式之间的融合，特别强调诗画一理，用人们熟悉的古诗来论证绘画的思想，更容易被人理解。而且读者通过作者对绘画艺术的论述，也能获得写作上的启示。比如：从“对客观事物不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画”一句，我们就可以推论出“对客观事物不熟悉或不太熟悉，就一定写不出好文”；从“一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行”一句，我们又可以推论出“一个散文家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行”。如此等等，不一而足。教学时让学生先读课文，找出观点，理清思路，分清观点和事实；然后层层深入，感受思辨之美；最后运用课文有关意境的论述，选择自己喜欢的一首古诗词进行赏析。