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当前位置:首页 > 初中语文 > 《山水画的意境》

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本节课以对比山水画与其他艺术形式的不同入手,创设情境,引出课题。通过预习检测和小组合作的形式,逐步梳理出文章的写作思路。紧接着以“诗画同源”的道理引导学生利用本课所学文艺理论对山水画和诗歌进行鉴赏,课后作业通过执笔抒怀和拓展阅读,打开学生视野,拓展鉴赏思路,深化意境理解,培养审美表达。做到了教学评的一致性,较好地完成了教学任务。


张晨 发表于 2021-05-12 23:03
讲师信息
张晨 郑州市第九十四中学
张晨,中小学二级教师,从事语文教学以来,曾获得2017年周口市川汇区“优秀教师”;2017河南省优质课二等奖;2019年全国第七届和谐杯“七说”说课大赛特等奖;2019年郑东新区少先队活动优质课特等奖;2020年郑东新区安全教育优质课一等奖;2020年郑东新区中小学线上教育教学优秀教师。
  • 原始文件请联系作者获取
  • 张晨《山水画的意境》教学方案.zip
  • 自我评价
    优点:
    本节课教学设计紧扣课标要求,抓住学生特点,创设情景,循循善诱,既通过学生自学和合作探究让学生理解了文艺性论文的核心概念和论证思路,又学以致用,指导学生议论文写作和艺术鉴赏,积极构建学生的审美体悟和表达。思路清晰,环节紧凑,课堂教学效果较好。
    不足:
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    • (吴晓凡)
      4105007338
      2023-10-25 10:36
    • (吴晓凡)
      4105007338
      2023-10-25 10:15
    • ()

      2022-12-21 18:48
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