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纵使时间让我们相隔千里，文字却把我们联系在一起，而想象又让我们亲密交流。本视频以“读”贯穿始终，紧紧围绕学习目标设计了三个教学环节，“初读，知驱遣想象的重要”、“赏读，学驱遣想象的方法”、“延读，驱遣我们的想象……”，环环相扣，层层深入，引导学生在理解作者观点的同时学习欣赏文艺作品的方法，并做到学以致用。

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柴绘玉　发表于 2021-05-13 19:55

讲师信息

柴绘玉　郑州经开区第二中学
柴绘玉，中小学一级教师，从教十余年。“饮冰十年，难凉热血”，在课堂教学上始终保持着一颗“嫩绿的心”，不断探索，不断突破。喜欢一句话“人应该诗意地栖居在大地上”，在教学上认为语文老师应该拥有诗意的情怀，让语文教学绽放诗意的花朵，力求让语文课堂有温度，让师生之间有灵魂的碰撞。

原始文件请联系作者获取

《驱遣我们的想象》教学方案.zip

自我评价

优点：

1、读书声贯穿始终，重视调动学生的生活体验进行赏读。 2、教学环节环环相扣，层层深入，善于引导启发。 3、将把握主要概念和核心概念之间的关系巧妙结合，深入浅出地引导学生理解作者的主要观点。 4、适当拓展，重视鉴赏实践。 5、评价方式多样，老师恰到好处的点评与生生互评相互结合。 6、板书设计新颖别致。

不足：

1、在学习欣赏文艺作品的方法时，侧重于让学生结合自身体验去赏析，不够全面。 2、在指导学生的鉴赏上需要进一步努力。

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