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1.让学生合作拼拼图，鼓励找到不同的方法快速、准确拼好拼图，引导分享方法

2.引导学生找到识别轮廓的不同巧方法并分享。老师分享形象记忆法

3.引导学生找到怎样快速、准确、直接记忆简称的方法，并分享引导学生分类记忆。

4.以比赛促学、以练习促学

5.给学生充分的时间记忆简称

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李晓丹　发表于 2021-05-28 12:51

讲师信息

李晓丹　郑州市二七区侯寨二中
李晓丹：女，31岁，本科，地理科学专业。毕业后一直从事初中地理教学工作，教学质量好。一直致力于突破课堂效率的提高。

原始文件请联系作者获取

李晓丹行政区划.zip

自我评价

优点：

鼓励学生找简便的方法，识别轮廓，找巧方法记忆简称，以练促学，给学生充分时间记忆，鼓励合作、竞争学习。

不足：