优点：
本节课以生为本，课前调查、发现学生感兴趣的文物，围绕学生兴趣点，拓展延伸知识范畴。在小组的交流探讨中，提高学生探究问题、规整探究主题、生成探究主题的能力。教学环节层层递进，各种活动贯穿课堂始终。教学中采用真实情景导入教学，激发学生兴趣，通过问题引导，指导归纳，指导学生提出具有探究价值并感兴趣的主题，使参观河南博物院更有意义。
不足：
本节课，学生的学习兴趣、探究热情，活动参与度都会很高，但不少学生在归类活动主题时，停留在浅显的归类范畴，缺乏对探究主题的深入思考。我应该让比较优秀的团队把归类探究主题的方法表达出来。主题归类的方式很多，应该让更多的学生参与到主题归类的活动中，发现更有价值且有内涵的探究主题。
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