五年级的学生已经有了浓厚的综合实践探究经验，并且参与过多个长期和短期的探究活动，他们的观察能力、探究能力、合作能力、语言表达能力都比刚接触综合实践活动时，提升了不少，此外，他们的问题意识也更加浓厚，总是能提出许多有意义的问题。因此为这节课的开展提供了最为有力的智慧保障。

    《生活中的工具——拖把研究室》这节课是项目式设计课程，提出问题—思考问题—解决问题—项目设计，为了引导学生更好的进行设计，我们还邀请了来自台湾的设计师Teny老师。小问题里大学问，环节妙趣横生，自主探究、小组合作、有序表达、有效评价，融会贯通，确实是较为烧脑、又收获颇丰的一课。