能认真分析教材和学情，准确把握教学目标，精心设计教学流程，在纸马甲的学习、设计、制作和评价中实现劳技课程的工具价值与发展价值，有效提高了学生的劳动技术素养。 1.情景导入，开门见山。利用学校艺术节的活动契机，创设情景，一下子就抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣。 2. 三位一体的活动设计。教师能够根据学情，设计相应的教学方法与策略，来达成相应的教学目标，并通过多元评价促使学生技术素养的发展。该活动设计体现了目标、教学、评价的三位一体，让学生在观、思、学、议、行、评中手脑并用，亲历实践，体验了劳动的快乐，提高了审美的情趣。 3.互动评议促发展。在设计、制作过程中，教师充分引导学生互动交流，相互评价，发现自己在制作中出现的问题并共同谈论解决，使后续的制作效果更美观。 4.课堂学习，延伸生活。老师注重引导学生将课堂上所学到的劳动技能运用到生活中去，使生活变得更美好，使劳动与技术课程真正达到学以致用，引导学生逐渐学会独立生活，懂得用勤劳的双手去创造美好的生活。 这节课达到了预期设定的教学目标。

课堂上留给学生的动手操作时间再充分一些。