一、以生为本。表现在以下两个方面：1.前期对学生发放调查问卷，通过数据统计，整理出来源于学生的教学素材，将这些素材贯穿始终，做到从学生实际出发，解决学生的实际问题；2.课上采用学生分享、对比探究、案例探究、合作探究的学习方式，力求知识由学生自主生成。 二、逻辑合理，结构清晰。本节课以训练营活动为主线，设计了四个环节：深入生活 直面挫折——自我抉择 剖析挫折——合作探究 战胜挫折——与祖国共进 与时代同行，层层递进，由浅入深，符合学生的认知规律。 三、注重课堂问题的设计。一方面，力求问题设计有梯度，使不同程度的学生体验到成就感；另一方面，注重设计主问题，避免问题的杂乱和细碎。

由于教学时长的限制，学生活动不够充分。