本节课知识结构为改革开放的原因——改革开放的历程——改革开放的意义。围绕总议题“改革开放何以伟大”进行三个子议题的学习，议题线为“改革开放为何势在必行？”——“改革开放经历了怎样的伟大历程？”——“改革开放凸显了什么伟大意义？”；并以小见大，从“郑州的商贸变迁”角度来见证郑州的崛起，见证改革开放的伟大。

首先，引导学生横纵向对比，了解20世纪70年代中国面临的现状，探究改革开放的原因，认识到改革开放的必要性和党的决策的正确性；再次通过学生展示“郑州商贸变迁”的历程和绘制改革开放时间轴，引导学生探究郑州商贸变迁的重要时间点是踩着改革开放的重要时间节点进行的，郑州商贸一步步蜚声全国、联动世界得益于改革开放的伟大决策。通过学生展示改革开放时间轴，明确我国改革开放的具体进程，明确改革的性质和目的。并引导学生搜集身边的事例，通过小组展示，感受改革开放带来的变化，合作探究改革开放的意义，从而明确只有中国特色社会主义才能发展中国，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

本节课符合结构化教学设计要求，依托真实的情境，依次设计了改革开放为何势在必行？改革开放是如何逐步纵深推进的？基于具体的改革开放措施有何具体的意义到归纳总结改革开放有何意义？问题的设计具有高考意识，体现高考思维，问题逻辑清晰，层层推进，学生在完成学习任务的过程中，既获得了学科必备知识，也能够运用这些必备知识去解决生活的问题。