本课立足于本省实际情况，挖掘本土教学资源，创设贴近学生生活的情境，让学生有话说，愿意说，充分调动学生积极性，增强学生获得感和自信心；有助于激发学生的主人翁意识和继承发展文化的热情，进一步坚定文化自信。2.开放性的课堂设计，坚持学生主体，将课堂还给学生，利用课堂生成资源推动课堂教学的进行，使课堂具有活力和特色。3.课堂设计层层递进、环环相扣，逐步深入的同时做到水到渠成、自然流畅。不足之处在于，本节课打磨不够，对于课堂生成资源的利用深度不够，需要进一步加工雕琢。