本节课通过猜谜入手，引出课题，并引导学生用数学语言描述鸡和兔特征，为接下来的教学做好铺垫。本节课由简单的总数8只入手，并先只出示总头数，让学生猜测鸡、兔的只数可能有哪些情况，渗入有序思考的思想；其次，再出示脚的总数，引导学生可以通过计算每种情况下脚的数量，通过对比得到正确结果。接下来，引导学生观察表格，通过探究数据特点，发现脚数和头数之间的规律，帮助理解假设法。由于列表法引导的比较细致，再结合课前让学生描述的兔和鸡的特征画出的简易图，发现学生很快能够找到脚数和头数之间的关系，并且语言描述比较完整，逻辑思维能力得到了较好的展现。