目标达成上：本课学习过程中，紧扣课标，在单元学习目标的前提下确立课时目标，通过多种学习方法提升学生的课堂参与度，实现所有学生的课时目标达成。 学习方法上：本课采用了学生演示实验教学法代替教师演示实验，启发学生自主探究，自主交流对话的教学策略，引导学生推测、检测物体是否导电，经历了“制定计划-预测结果-实验验证-归纳总结-学以致用”的科学探究过程，从而让学生自己去体会了解导体和绝缘体的区别。 重难点突破上：本课的难点有两个：一是电路检测器的设计，二是绝缘体不是绝对的这个概念的理解，为突破难点一，学生小组讨论过实验设计后先组间修正设计，再请班级中实验设计环节成功的小组上台演示实验，难点二采取教师自制教具表演小魔术的方法突破，激发学习的兴趣与积极性。

课堂时间所限，一些绝缘体转化为导体的生活实际例子学生没能展开分享。学生对小魔术的自制教具非常感兴趣，受限于课堂时间，学生只能看到神秘的二号液体一加入，自制教具的“导体”这两个字就亮了，没能进一步讲解魔术电路是怎样设计并使用的。