为体现大观念引领下的单元目标、单元教学、单元评价的一致性，本课时紧扣“依据图形特征抽离图形部分进行图形分类、分析、表示，借助深度想象来认识图形，从而在玩中学，在学中玩中体验数学的有趣性。”单元大概念，以《在学中画，在画中学》的真实情境为载体，通过“多彩二七，英雄辈出、‘玉米’矗立，震撼中原、最美‘福塔’，引领潮流三个情景的渗透，融知识性与趣味性为一体，一方面体现教学设计的基础性、综合性和创新性，另一方面让学生在解决问题的过程中，观察、思考、空间观念、推理能力都得到提高，同时感受家乡的美丽风景，充分发挥育人功能。