本节课以富有挑战性的活动为载体，核心问题为主线，深度把握要素与要素以及二维图形与三维图形之间的关系，为了更好的建立二维平面与三维立体之间的转化，发展学生的空间观念，设计了三个核心活动。

      活动一：学生借助手中的长方体实物，通过触摸，测量，比划等方法，从面的数量、形状、大小和位置关系来描述面的特征；从棱的数量、长度，位置关系来描述棱的特征；从顶点的数量和一个顶点引出棱的数量来描述顶点的特征。
      活动二：通过选取合适的材料，小组成员搭建长方体框架，感知长方体相对的棱长度相等，会对长方体的12条棱进行分组，发现特殊情况，相对的两个面是正方形时，有8条棱长度相等。

      活动三：通过拆解长方体，根据相交于一个顶点的三条棱的长度猜想对应的长方体实物等活动，理解长方体长、宽、高的定义，体会从一维到三维的空间组成。

      练习环节设计在长方体的变化过程中理解长、宽、高的长度决定长方体的形状和大小，在为长方体选面的过程中感悟面与面、面与棱的匹配关系，建构空间观念。