在小学数学概念体系中，分数属于核心概念的地位，本节课着力点在“理解数的意义 促进数的运算”，帮助学生深刻理解分数的意义，为分数运算埋下孕伏，注重发展学生的数感、模型思想。在学生初步认识了分数这个生长点上，进一步理解、建构分数的份数定义，学生结合已有经验，通过观察、比较、抽象、概括等一系列高阶思维活动，归纳分数的意义，体会单位“1”的概念，同时渗透数形结合、一一对应等数学思想，培养学生数学思维能力进阶，发展学生的数学抽象、数学建模等核心素养。

亮点1：单元内部打通，关联到核心，通过“问题串”和学生主动提问，引发学生深度思考。

亮点2：单元之间打通，建构大单元，“分数树”的思维导图贯穿整个学习活动。

亮点3：单元之间打通，促进迁移，分数单位与整数、小数的计数单位相关联。