以2020年郑州成功创建成“国家生态园林城市”为契机，借助二七区的宣传视频，促成了本节课与生活实际的融合。真实的情景、真实的问题，学生趣味盎然，优化思想的种子从一开始的情境任务时就埋下了。

本节课以表现性评价为主导，表现性评价的一个重要方面就是评价量表的制定，常用的有教师给定量表、师生共同制定量表、学生自制量表这三种基本形式，课堂上我们开发了另一种形式：基于常用量表的微调。

通过评价量表的使用，真正实现以学习目标为引领，发挥量表在任务解决前、任务解决中、任务解决后的指导作用。通过评价量表，让学生的学习真实发生，让学生的思维真实可见，让学生的素养真实表现。

注：由于表现性评价在我校已经有多年的探索、实践之路，学生对这种课堂模式已经驾轻就熟，所以视频中呈现的我们只打印了一份完整的评价量表投在屏幕上，学生手中是课前发给学生的空白表，学生只需在对应栏打分即可。