克和千克相比较于二年级的学生来说，是比较抽象的，课堂紧紧围绕“1克有多重，1千克有多重？”带领学生展开探索。让学生掂一掂、称一称。再估一估，深刻感受1克、1千克有多重，同时让学生经历猜一猜的过程，感受几克、几十克、几千克，并能以生活的物品作为参照估算其他物品的质量，建立克和千克的质量观念。课堂还巧妙利用多媒体来组织教学，把活动要求设置成了孩子们喜欢的动画形式，充分调动了孩子们的兴趣和积极性。