人教版小学数学六年级下册第100页是《数学思考》第1课时“找规律”。首先创设“12个点可以连多少条线段”的问题情境，让学生尝试受困，初步感知解决数学问题单靠动手是不够的，动脑思考是解决问题的必要途径。同时引出“化繁为简”的解决策略。接着师生共同探究2个点到3个点的情况，然后学生亲自动手画一画、数一数、记一记4个点到6个点的情况，学生经过动手操作、观察比较后进行交流，逐渐发现点数增加与线段条数增加的关系，进而推理出总条数的计算方法。最后在经历不同学生的思维碰撞中，让学生了解解决问题方法的多样性。整个过程都在逐步的让学生去体会化繁为简的数学思想，懂得运用一定的规律去解决较复杂的数学问题。进一步发展了学生的推理能力和解决问题的能力。