本人利用外国文字爱好者“汉字叔叔”讲解“乡”字的起源和发展作为热身活动，激发学生深入探究汉字的热情，引出汉字的本质是象形文字（引入picture-based一词）。紧接着通过猜测甲骨文图片活动，进一步激发学生对中国书写系统起源与发展的好奇心。紧接着在阅读过程中，先让学生根据时间提示词梳理文章关键时间，画出时间线，随后通过两个问题探讨中国书写系统的功能与重要性（连接时空）。随后鼓励学生运用所学知识为中国文字博物馆写一个简要的介绍。接下来引导学生思考，中国文化与中华文明能不间断发展的其他因素，以及如何在全球进一步弘扬中国文化。课后作业是鼓励学生进一步研究书法或者探究简体字繁体字的发展和优劣。