《圆的认识》首先从学生实际生活引入，领略圆的美，创设了生动丰富的数学情境，学生在感受生活美的同时，从中发现有关数学的成分——圆形,有效地激发起学生内在的学习动机。

在自主学习中展开探究新知，掌握圆的知识特征。学生在已有经验的基础上用自己喜欢的方式动手画圆，通过用实物临摹和用圆规画圆，比较发现体会用圆规画圆的科学与准确性，通过自主画圆总结出画圆的方法。学生通过小组合作去“探”，以剪的圆为素材，用圆规和尺子为研究工具，通过量一量、折一折、画一画的方法发现圆是轴对称图形、直径和半径之间的关系。

在小组谈论中学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言来表达世界，运用多种感官参与学习，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养了学生的探索精神和创造意识。