本节课导入以不同动物的声音引出pandas这一话题。在free talk 环节展示冰墩墩实物，充分调动学生学习热情。接着以“参观熊猫基地”为主线贯穿始终带领学生到不同的熊猫馆任务打卡，解锁更多关于大熊猫的信息，体现情境化教学。在文本解读中通过问题驱动和追问的方式带领学生进行思维导图的建构，使学生充分了解文章的结构框架。The panda theater和 Panda keepers wanted 两大活动的设置让学生学在其中，乐在其中，在真实活动中获得文本的核心内容。在教学评价中以过程性评价为主，关注小组阅读，讨论中学生的参与度以及对生成内容进行综合性评价，达到人文教育的情感教育目的。