本节课比较成功的有以下几个方面： 1、本节课从已知函数到未知函数，并以生活中的实例为引例，构建反比例函数模型。导入自然，学生易接受。 2、整节课贯穿小组讨论，师生互动、生生互动，课堂氛围融洽、活跃。 3、师生共同总结反比例函数的多种形式，在判断一个函数是否为反比例函数并指出其中的比例系数k方面，绝大多数学生都能掌握。 4、活动中提出的问题，引起了学生很大的兴趣，产生了对数学挑战的欲望。 5、在讲解课堂练习时，让学生回答自己喜欢的问题，充分注重个体差异，让每个学生都有展示的机会。

不足方面： 1、函数这一概念很多学生已经遗忘，复习时间有点过长； 2、整节课容量有点大，思维拓展未讲； 3、课堂检测时间有点紧。