环节一：新课导入

上课的开端，让学生到讲台上来，做了一个小活动，活动的内容是“比比谁的反应快？”准备了几个火腿肠，学生开心的进行了课前小活动，有几个同学还开心的获得了小奖品。然后开始引导学生认知，本节课学完了之后，就会测试自己的反应时间。然后课件展示生活中常见的落体运动，如树叶的下落，雨滴的下落，苹果的下落等等。引起学生的兴趣，下落快慢与物体重力的关系。

环节二：新课教学

1、通过学生的课前预习，已经阅读了亚里士多德和伽利略对自由落体的研究过程，引导学生由浅入深的认识落体运动。同时展示纸张展开下落与握成团下落的现象，分析得知阻力对生活中常见下落运动的影响。并猜想如果没有阻力，物体的下落会怎样。

2、自由落体运动的定义

在视频演示，真空实验室中有空气和没空气两种情况下，羽毛和保龄球的下落情况对比。得到自由落体运动的定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫作自由落体运动。同时注意，在空气中阻力可以忽略时，物体的下落也可以近似当做自由落体运动。

引导猜想：自由落体运动是加速运动，加速度怎样，大胆的猜想，是不是匀加速运动？

环节三：实验探究自由落体加速度

1、实验准备：让学生检查自己桌子上的实验仪器，铁架台、电磁打点计时器、学生电源、以及长直尺。分组讨论设计实验方案，如何测量自由落体的加速度。讨论之后，挑选一组同学介绍的实验设计，然后课件展示，老师自己的设计方案。并且引导学生对实验数据的处理，可以采用之前关于打点及时器的数据处理。

2、学生分组实验：在本环节中，老师的主要任务是协助学生完成实验。在学生分组实验中，注意组内的学生分工。保护实验仪器，处理学生实验过程的突发的小麻烦。

3、实验数据处理：在学生实验结束时，根据已经学过的知识，利用纸带上的点迹可以采用两种方法，逐差法和V-t图像来处理实验数据。并且挑出两组代表，根据的它们的实验数据，以及求解的结果，猜想在误差允许范围内，自由落体的加速度是定值。对比课本给出的重力加速度参考值，分析实验测得结果偏小的原因。（纸带与限位孔之间的阻力影响等）。

于此同时，介绍地球不同地方的重力加速度略有偏差，注意观察规律，越往两极重力加速度越大，告诉学生在后续学习中，我们会展开研究影响重力加速的的因素。

环节四：巩固提高小活动

实验结束后，总结得到自由落体的运动规律。组织学生，根据课后习题，进行直尺下落测反应时间的小游戏，同桌二人相互配合，利用自由落体的规律，分别计算彼此的反应时间。最后给出老师已经提前准备好可以直接独处反应时间的直尺，对应自己计算的反应时间。