本节课由如何制作与之形状大小相同的三角形彩旗引入，让学生用数学的眼光观察世界，引导学生把实际问题转化为数学问题-两个三角形需要满足几个条件？学生进行分类讨论，一个条件，两个条件，三个条件依次进行探究，一个条件，两个条件、三个内角利用提前制作的三角形卡纸或三角板进行验证，给出三条边的条件让学生课堂画一画、剪一剪，观察，比较，合情推理出结论，并给出文字语言、图形语言和符号语言的对应关系，便于学生用数学的语言表达世界。在授课的过程中，关注到了学生的学习情况及小组合作的效果，整个设计尊重了学生的思维发展规律。课堂小结由学生总结和思维导图的协同展示，帮助学生建构自己的知识体系，作业的呈现由必做，选做及项目式学习三个部分，项目式学习有助于学生深度学习的发生。