《认识分式》是以生活热点问题及探险活动引入，激发学生学习兴趣，能够快速进入学习状态，同时以层层递进的问题引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，培养学生观察、分析、类比、推理与运用的能力，同时倡导国家“双减”政策，创设游戏情境轻松欢快的课堂氛围，激发学生兴趣，充分调动学生思维能力，积极参与到课堂中来，采用游戏闯关活动情境，以问题为驱动，引导学生进行自主探究，通过小组活动与自主探究、组内讨论与组间交流相结合，分层次逐步渗透“类比”、“由特殊到一般”的数学思想方法，同时力求做到“教--学--评”的一致性，并且根据数学课程标准《2011版》、教材内容与学情制定出科学而适切的学习目标，并且制定出相应的评价任务，在这两者的基础上，真正做到“以评定教”，同时，要关注不同层次的学生，努力提高目标的达成度，培养学生良好的思维习惯、解决问题的能力。