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当前位置:首页 > 初中数学 > 平行四边形的性质(1)上课视频 郑州市二七区嵩山路学校 索那那

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本视频授课内容为《平行四边形的性质(1)》,本节课采用单元教学法。首先类比三角形的学习,引出研究课题平行四边形。然后复习回顾等腰三角形的研究方法,得到平行四边形的研究方法。在平行四边形的研究过程中,先理解了平行四边形定义的双重性和构成元素,然后利用定义从构成元素边和角两方面展开研究。在性质的研究中,给学生充足的时间经历观察、实验、猜想、证明的完整过程,不仅使学生掌握了几何定理的研究方法,也从中提高了用合情推理发现结论、演绎推理证明结论的推理能力。通过证明方法的总结使学生进一步从平行四边形和全等三角形的角度认识平行四边形,体会转化思想。最后从研究内容、研究思路和研究方法进行总结,再次实现了知识和方法的整体构建。


索那那 发表于 2022-03-30 10:59
讲师信息
索那那 郑州市二七区嵩山路学校
授课教师为郑州市二七区嵩山路学校教师索那那 中小学一级教师.2013年参加工作以来一直在一线从事初中数学教学工作,兢兢业业、热爱学生.教学中关注学生的最近发展区,善于引导学生思考,注重梳理教材中知识间的联系,善于引导学生对学习方法的总结.所带班级成绩优秀.
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    优点:
    本节课采用单元整体教学法,将初中阶段的”图形与几何”的研究内容、思路和方法进行整体构建,使学生理清已学知识三角形和平行线的知识脉络和研究方法,为将要学习的平行四边形、矩形、菱形、正方形的研究提供明确思路。 课堂教学中教师举止得体,语言精准,板书规整合理,示范操作熟练规范。课堂结构合理,层次清楚,循序渐进,符合目标要求和学生实际。知识准确重点鲜明突出,难点突破巧妙,总结精要到位。既重视思路方法的点拨,又注重学习策略方法指导和引领。
    不足:
    1.课程各环节可以更紧凑.性质的证明环节为了突出重点,两条性质分开证明,而且都让学生上台板演用的时间过多,为后面的练习留的时间不足. 2.练习的设置可以更综合化.课堂练习题的设置比较简单,应该深度挖掘教材课后习题和中考题型,体现综合应用.
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