优点:
本节课采用单元整体教学法,将初中阶段的”图形与几何”的研究内容、思路和方法进行整体构建,使学生理清已学知识三角形和平行线的知识脉络和研究方法,为将要学习的平行四边形、矩形、菱形、正方形的研究提供明确思路。
课堂教学中教师举止得体,语言精准,板书规整合理,示范操作熟练规范。课堂结构合理,层次清楚,循序渐进,符合目标要求和学生实际。知识准确重点鲜明突出,难点突破巧妙,总结精要到位。既重视思路方法的点拨,又注重学习策略方法指导和引领。
不足:
1.课程各环节可以更紧凑.性质的证明环节为了突出重点,两条性质分开证明,而且都让学生上台板演用的时间过多,为后面的练习留的时间不足.
2.练习的设置可以更综合化.课堂练习题的设置比较简单,应该深度挖掘教材课后习题和中考题型,体现综合应用.