本着让学生在课堂上真正动起来的原则，充分发挥学生的主体作用，培养学生观察、分析、推理和运用能力，鼓励学生充分动脑、动口、动手，积极参与到教学中来。但考虑到学生刚接触几何知识不久，演绎推理经验不多，因此采用让学生自主探究与教师讲授相结合的教学方法，以问题为驱动，引导学生进行思考探索，通过交流讨论，发现性质，使学生的学习过程成为再发现、再创造的过程，使学生在学习的过程中掌握学习与研究的方法，养成良好的学习习惯，从而学会学习、学会思考、学会合作，学会创新。在整个教学中分层次的渗透归纳和演绎及数形结合的数学思想方法，以培养学生养成良好的思考习惯.