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本节内容属于简谐运动的应用实例，主要解决两个问题：1.认识单摆 2.用图象法和公式法证明单摆的振动属于简谐振动，基于这两个目标，实现课堂教学的有效性。课堂中通过指导学生自制单摆，画出单摆的x-t图象，加强对单摆的运动特点的认识。在证明了竖直方向弹簧振子的运动属于简谐运动的基础上，引导学生通过阅读教材、分析教材证明单摆的运动是简谐运动。

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马丽琴　发表于 2022-03-30 16:48

讲师信息

马丽琴　郑州市第二十中学

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高中物理+马丽琴+郑州第二十中学 - 教学方案.zip

自我评价

优点：

本节的优点： 1.教学过程思路清晰，设置的问题指导性明确，层层递进，过程流畅，很好地完成了教学目标。 2.在课堂上让学生充分展示自学成果，激励他们学习的信心。 3.把实验搬到课堂，让学生亲身参与，有助于他们对知识的深层理解。

不足：

1.语言不够简练，习惯性口语较多。 2.完成单摆实验时应再放开点，让学生自主设计完成，变成分组实验，充分发挥学生的主动性和创造力。

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