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本节课选自北师版九年级下册第三章第四节第一课时,主要学习内容是圆周角的概念,圆周角与圆心角及其所对弧的关系。

从学生特别感兴趣的女足夺冠引入,激励学生学习女足永不言弃、敢于拼搏的精神,激发学生的学习兴趣。

与圆心角类比,圆周角概念也是紧抓角的元素,让角的顶点位置特殊化:顶点在圆上,两边与圆还有另一个交点.

圆周角与圆心角及其所对弧的关系中蕴含着“变中不变”的思想:对于一条弧所对的无数圆周角,利用“弧”的桥梁作用,与具有唯一性和确定的圆心角紧密联系起来.通过圆周角定理的证明,使学生了解分情况证明命题的思想和方法,其中定理的分情况证明是本节难点。让学生在探索圆周角与圆心角的关系过程中,学会运用“特殊一般”、“分类”、“转化”的数学思想方法,培养学会直观想象能力和逻辑推理能力.


马丽萍 发表于 2022-03-30 18:33
讲师信息
马丽萍 荥阳市第一初级中学
中学一级教师,在教育教学工作中认真负责、兢兢业业,注重培养学生的创新能力和实践能力,曾获郑州市师德先进个人、荥阳市优秀教师等荣誉。
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    优点:
    1.教学过程完整、紧凑,课堂容量适当,时间分配合理;教学活动环节清晰,学生主体参与度高,充分调动学生学习积极性。 2.课堂中以学生为主体,多次让学生代表上台展示,让学生通过讲解,学会分析思考,从中体会分情况讨论及转化思想的重要性,最后老师归纳重点,注重培养了学生的学习思维。 3.注意数学思想方法的渗透。探究“同弧所对的圆周角与圆心角的关系”时在证明圆周角定理时是将后面两种一般情形转化为第一种特殊情形,从而使问题得到解决,体现了由特殊到一般的思想以及分类讨论的思想。
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