本节课首先让学生通过操作思考，说出同一平面内两条直线的位置关系——相交线和平行线，由相交线产生的具有特殊位置关系的对顶角的概念、对顶角相等这一性质应运而生；紧接着由“余”和“补”字的汉字形义引出余补角的概念，同时借助大小三角板以问题串的形式引导学生说出余补角是两个角之间的数量关系的，接着以“找舞伴”活动为载体说明了余补角的性质，既有趣，又便于理解；最后用余补角性质解决生活中的实际问题，凸显了其应用价值. 通过“让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程” ，发展学生的空间观念及推理能力；引导学生在思考、交流、表达的基础上逐步达成有关情感与态度目标.