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本节课实质是“两点之间，线段最短”拓展、延伸。采用的是“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开教学，让学生经历“从生活中发现数学——在教室里学习数学——到生活中运用数学”这样一个过程，让学生去经历解决生活中的线段最值问题，建构学生的数学知识体系，获得成功的经验，同时渗透了转化的思想，提高学生解决实际问题的能力。

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马智贤　发表于 2022-03-30 22:44

讲师信息

马智贤　荥阳市第二初级中学
从教20多年，有丰富的教学经验，善于从学生角度授课，课堂风趣严谨，三尺讲台默默奉献。

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教学方案马智贤.rar

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优点：

突出重点，解决难点，展现亮点。

不足：

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