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本节课通过小组展示测量方案，全班交流总结，让学生经历了用数学的方法解决实际问题的过程即为：数学抽象-数学建模-数学计算-数据分析-解决问题。在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。养成独立思考、合作交流、评价反思等学习习惯，形成严谨认真的科学态度。

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赵静　发表于 2022-03-30 22:59

讲师信息

赵静　郑州市第一二二中学
中小学一级教师，郑州市文明教师，航空港区优秀教师。

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自我评价

优点：

由高楼林立引入物体高度的测量，并在校园内从南北两个方向测量比较熟悉的教学楼的高度，即底部可到达及底部不可到达物体的高度。注重学生测量成果的展示，鼓励学生有条理地进行思考和表达，画出示意图、说明原理、展示测量过程、计算结果。对学生的评价关注是否能够将实际问题抽象成数学问题，建立数学模型，数学计算的出结果并对数据进行分析；关注能否积极地投入活动中去，提出有价值地问题。

不足：

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