本节课以“新冠肺炎疫情发生以来，农产品滞销问题严重，县长带货、大学生带货成为乡村振兴的重要抓手之一”为情境主线，在情境中教学，融入教学过程各个环节，环环相扣，形成一个整体，激发学生解决问题的兴趣，让学生感受数学学习内容是现实的、有意义的.通过不断地探究，学生从实际问题中建立起二次函数的模型，根据实际问题找到自变量的取值范围，在取值范围内，通过数形结合找到二次函数的最值，进而解决实际问题，目标层层突破，体现学生的主体地位，使得不同学生得到不同的发展.