本节课以设置“醇”光无限列车为情境依托，途径六站即六个项目的设计，引导学生对乙醇的性质进行探究。

1、“醇”医问诊。通过“望闻问切”四步探究乙醇的物理性质，引导学生对乙醇有一个表观的认识。

2、“醇”萌“醇”样。通过成键规律，搭建乙醇的球棍模型，确定乙醇的分子结构，发现官能团---羟基。

3、迎“醇”“钠”福。通过与水分子也含有羟基进行对比，学生实验探究乙醇和钠的反应，培养证据推理与模型认知的素养。

4、“铜”心未泯。继续强化官能团效应，探究乙醇的催化氧化。引导学生宏观上从发现现象到做出合理的推测，再到对预测进行验证，最后得出结论，并书写方程式。微观上利用球棍模型演示分子之间的转化，以培养宏观辨识和微观探析的素养。

5、“醇”色满园。设置“模拟检测酒驾”的情境，引导学生先吃酒心糖再吹气，从而发现乙醇可以和强氧化剂发生反应使其变色，最后再利用酒精测试仪进行生活大揭秘，从而达到“拒绝酒驾”的教育效果，以培养科学态度素养。

6、“醇”意盎然。学生通过分享交流，深刻体会乙醇对社会生活和国家发展的重要用途，以培养社会责任素养。

以上环节中为保证及时了解学情，穿插了不同梯度（基础---拔高---易错易混）的题目进行课堂检测。