《囊萤夜读》是一则文言文，关于古人勤学的故事，编排在统编教材语文四年级下册第六组“成长故事”单元。根据本节课学习内容和学生实际，我采用 “以生为本，以读为主”的设计思路展开一系列的教学活动。

       首先，反复朗读。通过自由读、范读、指名读、去掉标点符号读、悟读、配乐读、齐读等多种形式地读，让学生读准字音，读好停顿，读出文言文的韵律美；

      其次，读懂课文，理解文意，体味人物精神品质。在前面反复读的基础上，学生已经理解课文的内容。在领会文章主旨环节时，让学生运用看注释、借助插图、组词语、联系生活经验等方法疏通文意，达到能用自己的话对整体内容进行正确、流畅地表达；

      然后，引导学生想一想，说一说车胤读书和我们有什么不同？进而使学生明白：无论环境多么恶劣，我们都要勤奋苦学，毫不懈怠。

       最后，延伸阅读《凿壁偷光》古人读书求学的小故事，帮助学生拓展文言文的积累。

       教学中，既引导学生运用学习文言文的方法理解内容，提高学生把握文章主要内容的能力，又带领学生共同感受人物的精神品质，接受古典文化对学生心灵的熏陶。