本节课例紧紧围绕教学目标来设计教学环节。这节课教我将教学重点放在了朗读课文和联系上下文了解词语的意思上。这节课我通过复习生字的方式使学生迅速回忆起上节课学习的内容，使学生快速进入课堂学习状态。在理解课文和指导朗读的环节中，利用老师范读、齐读、指名读、分角色读等多种方式训练学生的朗读能力。创设情境，学生想象小公鸡和小鸭子当时的心情、动作，进行角色体验，通过男女生分角色、同桌分角色等多种形式的展示，读好小公鸡和小鸭子的对话。之后进行“河、说、听、哥”四个字的写字指导，将四个字中的“口”变红，引导学生观察这四个字中“口”位置和形状的不同。并充分关注了学生的写字姿势。在重点词句分析的环节中，对比两个句子的不同，通过联系上下文、揣摩小公鸡和小鸭子的心理，了解“偷偷地、飞快地”这两个词在句中的意思。学生在理解“吃得很欢、急得直哭”这两个词的意思的基础上，进行了相关拓展练习。