在教学开始学生欣赏了两首诗歌《听春》、《花朵开放的声音》，通过多种形式朗读后，我引导学生说出诗歌有趣的地方以及原因，以此概括出诗歌的特点：想象，学生顿时被这两首优美的儿童诗所吸引，学习积极性调动了起来，投入的热情高涨了。

       在课堂中，我大胆放手，注重学生的自读自悟。首先，让学生以同桌为单位互读正音，练读诗歌，做到读正确；理解文中的几个词语后组织全班层面的朗读展示，读出诗歌的节奏和韵律；为了提升学生的感悟，又安排了老师的范读。接着根据自学提示，让学生选取自己喜欢的诗句，自主思考并在小组和班级交流出自己的感受，通过反复朗读，引导学生感受诗歌的韵味和语言表达的独特，体会诗歌蕴含的丰富情感，从而概括出诗歌的特点：想象、押韵、对称。借助本课营造的情境，观察几幅动物们忙碌的图片，运用本课学到的诗歌特点来练笔。最后，在朗读、理解的基础上，让学生有感情地背诵这首诗。