这是人教版2013版四年级上册第三单元的一节对话课。英语对话教学的重点是培养学生运用本单元核心表达法进行口头表达的能力，重在“说”。

四年级的学生活泼好动，大部分的学生乐于交谈表达并且愿意认识新的朋友。我根据四年级学生的特点，主要采取对话的方式展开了本节课教学。本课中会有大量的师生对话以及生生对话，由于四年级学生的词汇量限制，所以本课教学多采用的简短的简单问答。

本课的在文本处理上遵循“以生为本”的原则，通过设置梯度不同的四个问题来逐步理解文本，学习文本。让学生自己体会文本。

本课在活动设计上也是通过梯度不同的三个活动来激发学生的学习兴趣及吸引学生的注意力，保持学生对课堂内容的持续关注，逐步变难的活动设计也让孩子的听说以及对话能力有所提升。

最后，本课渗透进了一定的情感教育，对朋友的范围进行了扩充，让学生自己体会到应该保护、关心以及关爱的自己的朋友，从而达到一定的情感升华的效果。

这是历经一个月的辛苦结晶，本课的设计也包含了很多人的心血与努力，没有过于花哨的游动，将课堂的关注转向学生，老师不再是课堂的主导，而是努力转向“引导者”的角色，引导学生勇敢说英语，力争在愉快的氛围中帮助学生说英语，体会英语，感受到说英语的乐趣并逐步爱上英语，这是本课的终极目标，也将会是我今后努力的方向，感谢您的支持，谢谢！