1.创设情境，导入新课。学生谈“郑州印象”，播放视频“郑州一分钟”导入新课。激发学生学习兴趣。学生通过郑州印象感知城市功能。

2.主题式教学：以郑州市为例，围绕三个环节展开教学：郑州印象——郑州引领——郑州腾飞。通过任务群的形式，引导学生认真思考，积极讨论。

3.以学生为主体，注重课堂的生成性。课下学生成立课题组，查阅资料并提出任务群。学生在查阅资料、小组合作的过程中加深了对知识的理解。培养了学生地理实践力，提高了解决问题的能力。课题小组代表来主持课题的探究和分析。老师起引导作用，引领升华问题。

4.课后拓展点睛升华，学生用所学知识解决实际问题。由“解题”到“解决问题”，从课堂走到课外，落实立德树人的根本任务。