优点：
本节课紧扣单元目标，参考课后问题，设置了三个学习目标，进而设置了三个活动，循序渐进，层层深入。在课堂导入环节，通过耳熟能详的图片故事引入，符合七年级特点，营造了很好的学习氛围。本课由于是初中阶段学生首次接触文言文，所以在活动环节，重在提升学生的朗读能力，采用两种方式朗读，感知课文。通过讲故事活动，来促进疏通文意，感知古今汉语的差别。通过合作探究，品评智慧，进一步分析课文，引导学生积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，增强文化底蕴。在课堂结束阶段，通过学生熟悉的成语，引导学生进行整本书阅读，符合新课标精神。整个课堂环节，学生自主探究，加以师生点拨，较好的完成了学习任务。
不足：
课堂学习环节还可以进一步优化，因顾忌课堂学习时间，在学生回答问题后点评引导还有所欠缺，有些问题处理过于仓促，课堂上老师讲的还多，学生说的还少，学生主体地位体现不够。
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