本节课学习目标：（1）通过品读对话，设计揣摩心理活动，读懂智慧少年形象的共性和特性品味鉴赏语句（2）结合拓展资料探究人物共性产生的原因，弘扬良好家风对人才培养的重要意义。本节课设计亮点是充分发挥学生主观能动性，结合自身经验多角度挖掘文中优良家风的体现以及结合自身实际对优良家风的传承。作业设计分跨学科作业和创意设计。使学生真正学有所获，语文来源于生活，并指导学生用于生活。