该教学设计以诗歌联读活动——做古风书签为出发点，围绕诗歌的灵魂——意象来展开教学，通过意象构成诗歌意境，由意境传达诗人情感，同时间以比较阅读，把四首诗歌串讲，深入剖析。整堂课以学生为中心，教师为辅，用活动来串联整堂课。响应新课标要求，进行美术与语文学科融合，培养学生的审美情趣。

教学目标:

1 .在理解诗意的基础上寻找诗歌意象，感受诗歌意境。（重点）

2.抓住意象比较阅读，深入剖析剖析作者心境。（重点）

3.分析名句，把握作者情感。（难点）

教学思路：

一、情境导入——做古风书签

二、活动1：找意象，品意境

三、活动2：作比较，找异同

四、活动3：品名句，凝诗情