课堂围绕学习目标展开，以“寻觅诗歌之旅”活动贯穿全程，让学生在情境中学习诗歌，在朗读、讨论、探究、写作的过程中，提高诗歌的鉴赏水平。充分尊重学生的主体地位，让学生自己去读、去悟。板书设计巧妙，由他们在五线谱中绘出诗人情感的变化，体会诗歌的感情，又由他们自己完成的小练笔拼成太阳，组成了“海日生残夜，江春入旧年”的奇观，借如此灿烂辉煌的景象，提出对他们的希冀，希望他们努力成长，积极向阳，让课堂与生活紧密相连。