1.设置核心任务，以任务驱动形式展开本次教学。 2.在教学过程中，创设情境，课程紧贴情境，符合新课程标准要求。 3.设置课本剧表演这一任务，在知识获得的同时是对文本更深层次的把握，也能提高学生学习文言文的兴趣。 4.落实教、学、评一体化，通过出示量表让学生根据量表结合表演进行点评，学生互评和老师评价相结合。 5.小组合作、课本剧表演等环节展开，课堂形式多样。 6.最后小结，能够引导学生学习魏晋少年之品质，做一个才德兼备中国之少年，得到情感态度价值观德升华。

应该在教学时加入教师的朗读指导