对于《寓言四则》这多个文本而言，两篇国外，两篇国内；两篇白话，两篇文言，形式内容有同有异。为实现群文阅读焦点突破、认知深化、迁移运用的目的，本课的学习目标制定如下：1.速读寓言知特点；2.“连滚带爬”悟寓意；3.驱遣想象传思考。 在这样的目标下，笔者设置以下教学任务：任务一快速阅读，“寓”众不同。这个单元重点学练快速阅读，扩大一次性进入视野的文字量，抓住关键词以带动整体阅读。这个环节引导学生在快速阅读前两则寓言、复述故事的基础上，感知寓言情节和寓意的关系，并通过比较发现归纳西方寓言在内容和形式上的特点。任务二“连滚带爬”，读懂寓意。由提问思考中西方寓言的不同自然过渡，并教给学生温儒敏教授倡导的“连滚带爬”阅读方法，引导学生用此法借助注释、猜读文意、小组合作的方式读懂后两篇文言寓言，掌握中国古代寓言寓意寄托在故事中的特点，并尝试多角度理解寓言，继而认识到中西方寓言的异同；任务三：驱遣想象，寓“意”于事。在准确把握寓言特点的基础上，理解好寓言要实现故事和道理的双向奔赴，引导学生依照探究提示，创编寓言。指导学生利用评价量表对同学的寓言故事给予恰当的评价。小结本课，制作作业单，引导学生在阅读中发现语文不止教材和习题，还有理想和更广阔的视野！